Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non mới nhất theo Thông tư 26 và 29

Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non là căn cứ quan trọng để đánh giá, xếp loại và nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trong các cơ sở giáo dục mầm non. Bài viết dưới đây sẽ giúp bạn hiểu rõ chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non mới nhất theo Thông tư 26/2018/TT-BGDĐT và Thông tư 29/2021/TT-BGDĐT, bao gồm nội dung tiêu chuẩn, tiêu chí và cách đánh giá theo quy định hiện hành.

Đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non dùng để làm gì?

Mục đích ban hành chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non là:

• Là căn cứ đánh giá, xếp loại giáo viên mầm non hằng năm theo quy định.
• Giúp giáo viên tự đánh giá năng lực, từ đó xây dựng kế hoạch học tập, bồi dưỡng phù hợp.
• Phục vụ công tác quản lý đội ngũ, xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn tại cơ sở giáo dục mầm non.
• Là cơ sở để xem xét thi đua, khen thưởng, đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ của giáo viên.

Nội dung chi tiết các tiêu chuẩn chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non

Theo Quy định ban hành kèm theo Thông tư 26/2018/TT-BGDĐT, chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non gồm, 5 tiêu chuẩn và 15 tiêu chí. Cụ thể như sau:

Tiêu chuẩn 1: Phẩm chất nhà giáo

Tiêu chuẩn này tập trung đánh giá đạo đức nghề nghiệp, tác phong và tinh thần trách nhiệm của giáo viên trong quá trình thực hiện nhiệm vụ.

• Tiêu chí 1: Đạo đức nhà giáo

Giáo viên chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước; thực hiện đúng quy định về đạo đức nhà giáo, yêu thương, tôn trọng và bảo vệ trẻ em.

• Tiêu chí 2: Phong cách làm việc

Giáo viên có tác phong làm việc khoa học, trung thực, trách nhiệm; chủ động phối hợp, hỗ trợ đồng nghiệp trong hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ.

Tiêu chuẩn 2: Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ

Tiêu chuẩn này đánh giá năng lực chuyên môn, khả năng tổ chức hoạt động giáo dục và quản lý nhóm, lớp của giáo viên mầm non.

• Tiêu chí 3: Phát triển chuyên môn bản thân

Giáo viên chủ động học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ (tiêu chí này chỉ đánh giá ở mức khá và mức tốt).

• Tiêu chí 4: Xây dựng kế hoạch nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ

Lập kế hoạch phù hợp với chương trình giáo dục mầm non và đặc điểm phát triển của trẻ.

• Tiêu chí 5: Nuôi dưỡng và chăm sóc sức khỏe trẻ em

Thực hiện đúng quy định về dinh dưỡng, vệ sinh, an toàn và chăm sóc sức khỏe cho trẻ.

• Tiêu chí 6: Giáo dục phát triển toàn diện cho trẻ

Tổ chức các hoạt động giáo dục giúp trẻ phát triển hài hòa về thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm – xã hội và thẩm mỹ.

• Tiêu chí 7: Quan sát và đánh giá sự phát triển của trẻ

Theo dõi, nhận xét và đánh giá đúng sự phát triển của trẻ để điều chỉnh hoạt động giáo dục phù hợp.

• Tiêu chí 8: Quản lý nhóm, lớp

Quản lý trẻ, hồ sơ, môi trường lớp học và các hoạt động của nhóm, lớp theo đúng quy định.

Tiêu chuẩn 3: Xây dựng môi trường giáo dục

Tiêu chuẩn này nhằm đánh giá khả năng tạo dựng môi trường học tập an toàn, thân thiện và tôn trọng quyền trẻ em.

• Tiêu chí 9: Xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện

Đảm bảo điều kiện cơ sở vật chất, tâm lý và các yếu tố an toàn cho trẻ trong cơ sở giáo dục mầm non.

• Tiêu chí 10: Thực hiện quyền dân chủ trong nhà trường

Giáo viên tham gia xây dựng môi trường làm việc dân chủ, tôn trọng quy định và văn hóa nhà trường.

Tiêu chuẩn 4: Phát triển mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và cộng đồng

Tiêu chuẩn này đánh giá vai trò phối hợp của giáo viên với phụ huynh và cộng đồng trong chăm sóc, giáo dục và bảo vệ trẻ.

• Tiêu chí 11: Hợp tác với phụ huynh và cộng đồng

 Chủ động phối hợp với gia đình và cộng đồng nhằm nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ.

• Tiêu chí 12: Phối hợp bảo vệ quyền lợi của trẻ

Tham gia bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp và sự an toàn của trẻ em trong và ngoài nhà trường.

Tiêu chuẩn 5: Sử dụng ngoại ngữ, công nghệ thông tin và thể hiện khả năng nghệ thuật

Tiêu chuẩn này phản ánh yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non trong bối cảnh hội nhập và chuyển đổi số.

• Tiêu chí 13: Sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc

Có khả năng sử dụng ngoại ngữ (ưu tiên tiếng Anh) hoặc tiếng dân tộc phù hợp với đối tượng trẻ.

• Tiêu chí 14: Ứng dụng công nghệ thông tin 

Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý, giảng dạy và tổ chức hoạt động giáo dục mầm non.

• Tiêu chí 15: Thể hiện khả năng nghệ thuật

Vận dụng các năng khiếu nghệ thuật như âm nhạc, tạo hình, vận động… trong hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ.

Mức đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non

Theo quy định hiện hành, việc đánh giá được thực hiện dựa trên nhiều nguồn thông tin như: tự đánh giá của giáo viên, ý kiến của đồng nghiệp và nhận xét của người đứng đầu cơ sở giáo dục mầm non. Trên cơ sở đó, kết quả được xếp thành 04 mức, cụ thể như sau:

Mức tốt

Giáo viên được xếp loại mức tốt khi:

• Tất cả các tiêu chí đều đạt từ mức khá trở lên;
• Có ít nhất 2/3 số tiêu chí được đánh giá ở mức tốt;
• Các tiêu chí trọng tâm gồm tiêu chí 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 đều phải đạt mức tốt.

Mức khá

Giáo viên được xếp loại mức khá khi:

• Tất cả các tiêu chí đạt từ mức đạt trở lên;
• Có ít nhất 2/3 số tiêu chí đạt mức khá trở lên;
• Các tiêu chí trọng tâm 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 đều đạt tối thiểu mức khá.

Mức đạt

Giáo viên được xếp loại mức đạt khi:

• Toàn bộ các tiêu chí trong chuẩn nghề nghiệp đều được đánh giá ở mức đạt trở lên.

Chưa đạt chuẩn

Giáo viên bị xếp loại chưa đạt chuẩn trong trường hợp:

• Có ít nhất một tiêu chí không đáp ứng yêu cầu theo quy định.

Mẫu đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non

Dưới đây là mẫu đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non được sử dụng phổ biến hiện nay. Mẫu này giúp giáo viên tự đánh giá, đồng thời là căn cứ để nhà trường thực hiện đánh giá theo đúng quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non là căn cứ quan trọng để đánh giá năng lực, phẩm chất và mức độ hoàn thành nhiệm vụ. Nắm rõ các tiêu chuẩn, tiêu chí và mức xếp loại sẽ giúp giáo viên chủ động hoàn thiện chuyên môn, đồng thời hỗ trợ nhà trường quản lý và bồi dưỡng đội ngũ hiệu quả hơn.